英语The Palace Museum优秀英语教案

英语The Palace Museum优秀英语教案

英语The Palace Museum优秀英语教案

教学目标：1、认知目标：能听懂会读本课的内容。

(1)掌握词汇camera, picture, help, hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。

(2)可以说出和听懂film, take a picture, May I take yuor picture? I hurt my ......。

Dont worry. I can help you.等用语。

2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。

3、思想情感目标：激发积极的情感因素。

(1)在学习运用Dont worry . I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。

(2)通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践教学重点：(1)掌握词汇camare, picture, help, hurt.(2)会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。

教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。

教学用具：照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。

教学课时 ：一课时教学过程：一、热身运动1、师生间互相打招呼问好并自由对话。

Hello! Are you happy? Whats your name? Nice to meet you.(营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。)2、唱“Head, should, knees, toes”.(学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。)3、Show me......学生按指令拿出实物并说This is a ......。

(养成良好的听说习惯和用英语思维的习惯。 )二、新课呈现(一)呈现新知camera, film, take a pictru, picture及要帮别人照相的用语。

(1)教师假装去公园玩，对学生说：Iam going to the park today. I want to take my camera.What a camera ? Look! I can show you!接着呈现实物camera， 板书单词，教读练说camera.(2)呈现实物film，教读练说film，This is film.(3)边说边演示Film goes in the camera. Now Im putting film in my camera. 让学生理解。

(4)T：Ok! Lets take a picture.边说边演示take a picture.让学生边说边做出照相动作。

(5)教师拿着照相机与一些学生对话，演示要帮别人照相的用语，并帮他们照相。

T: May I take your picture ?S: Sure./ No, thanks.lian(6)练说句子，分两大组相互问答—同桌两人相互问答，并做出照相动作。

(7)实物呈现 picture. 板书单词，教读练说。

(打破常规的直接呈现单词，直接教读句子的教学模式，通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生很直观的.、很自然的接受新知。)(二)操练巩固新知(1)游戏：猜一猜。

(2)游戏：找朋友。

(3)创设情景：小伙伴们相约去一个地方玩，然后相互帮照相。

学生分组自编小对话。

(在活动在游戏、游戏活动中操练，让全班同学热情高涨，跃跃欲试，学生在情景会话中感受运用英语的喜悦。)(三)利用教科书 No.1(1)学生翻开书，同桌讨论书上插图，试读单词和句子。

(2)播放录音磁带，学生跟读。

(3)齐读。

(既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到 教材，通过学生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能力，充分体现了“以认为本 ”的教学理念。)(四)呈现新知 hurt, help , 及受伤后求救和安慰别人的用语：I hurt my ..... Dont worry! I can help you .(1)露出贴有创可贴的手臂，引出单词 hurt, 板书单词，教读练说，让学生口头造句。

(2)教师剪纸，装作伤着了手指向学生求救，让学生帮包扎。

T: Help! I hurt my finger. 引出help, 板书单词，教读练说单词及句子。

(3)当最后一名说完I hurt my ......时，教师拿出创可贴边安慰边帮他包扎。

T: Dont worry ! I can help you. 教说句子。

(五)操练巩固新知(1)让几名学生分别指着受伤的身体部位向全班同学求助。

进行对话。

(2)同桌练习求助、安慰的用语。

(3)学生自己创设情景表演求助、安慰。

(六)利用教科书 No.2(1)各小组试读课文，自学讨论How old is the Palace Musuem ? Danny 发生了什么事?他说了什么?(3)听录音磁带跟读。

(4)齐读课文。

三、巩固练习 完成《活动手册》第28-29页第3、4题。

四、布置作业 根据本课所学内容，各小组自编一个对话。