《春天的色彩》大班教案

时间:2024-08-08 10:17:11
《春天的色彩》大班教案(通用10篇)

《春天的色彩》大班教案(通用10篇)

作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的《春天的色彩》大班教案(通用10篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

  《春天的色彩》大班教案 篇1

活动目标:

1、尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象。

2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩,积累和丰富美感经验。

3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

活动重难点:

1、重点:尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象。

2、难点恰当使用各种色彩,培养幼儿的审美能力。

活动过程:

一、设置悬念,激发兴趣小朋友们,在今天的美术课上,老师给大家带来了一位重要的小客人,她是谁呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间,人间的变化可大了,你们看——(出示一组春的图片)评析:让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的,这样的设计激发了幼儿对自然界的关注,并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

二、说春天

1、请小朋友们一边观察,一边想象心目中的春天是什么样的?

2、师小结:孩子们的回答精彩极了,的确是这样,春天来了,天气变暖了,花开了,草绿了,冰冻的小河开化了,小燕子也从南方飞回来了,就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放风筝呢,是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听,春姑娘正高兴地说:“小朋友们,你们愿意帮我画一幅春天的图画吗?”

三、画春天

1、教师板前示范画春天。

2、小结:老师笔下的春天就是这样的,孩子们,你们有信心画出更美的春天吗?

3、幼儿试着画出自己心中的春天,要大胆作画。

4、教师随机指导,要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

5、要求幼儿给自己的作品涂色。

6、教师指导幼儿在涂色时,要选择一些适合的鲜艳的颜色,那样画出的画才会更漂亮。

7、小结:因为时间关系,没画完的小朋友课下接着画,画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上,让我们一同去欣赏吧!

四、赏春天

1、集体点评幼儿作品,并指出优缺点。

2、教师小结:看来本节课上大家画得不错,说得也不错,可是我们赞美春天的方式很多呀,我们不光可以画春天的画,还可以唱春天的歌,讲春天的故事,背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗,你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

五、赞春天:让幼儿自由表演赞美春天的各样节目,用来激发幼儿对春天的热爱。

六、找春天

教师总结:

春天实在是太美了,真希望孩子们永远喜欢这个季节,大家的表现实在是太棒了,真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现,现在老师已经等不及了,就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天,拥抱春天吧!

教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室,至此,全课结束。

  《春天的色彩》大班教案 篇2

设计背景

春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的、可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩”等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

活动目标

1、欣赏文学作品,感受春天的美丽。

2、画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。

3、学习创编、体验创编的乐趣。

重点难点

1、欣赏文学作品,感受春天的美丽。

2、学习创编、体验创编的乐趣。

活动准备

《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

创设情境。理解作品内容。

(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。

教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

(2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是??(让幼儿接)

(3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

  《春天的色彩》大班教案 篇3

【教材分析】

春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫,一派迷人的景色。这生机勃勃的春意引发幼儿的好奇和探索,他们好奇花儿为什么开了,着迷于为什么小草有的变绿了有的还是黄色的,散文诗《春天的色彩》带给孩子们答案。诗歌中以小熊冬眠醒了为主线引出春天的色彩,一起带着孩子们到大自然中去寻找春天,去观察春天给大自然带来的变化和春天的色彩,了解和感受春天的色彩美。

【活动目标】

1、欣赏散文诗中春天的色彩,学说嫩嫩的、甜甜的等词语。

2、能用流畅的语言,大胆的描述自己看到的春天的色彩。

3、感受春天的美丽,萌发对春天的喜爱之情。

【活动准备】

1、视频,课件,小朋友发现春天色彩的照片、各种事物的卡片。

2、与家长或家委会联系,说明活动意图,请家长组织幼儿去寻找春天的色彩并进行拍照记录。

【活动建议】

一、播放春天景色的视频,引导幼儿了解春天的色彩

提问:这是哪个季节(春天)?在视频中都有什么?除了这些春天还有什么?

二、观察PPT课件,引导幼儿理解诗歌的内容

1、教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》,教师播放相应的课件。

提问:诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色 ……此处隐藏4127个字……春雨对大自然的作用。

2、感受下文中的美,学习散文中将春雨比作各种颜色的表现手法。

3、培养热爱关心大自然的情感,以及观察周围事物变化的能力。

活动准备:

1、幼儿对春天的景色和花草树木有初步的认识。

2、根据上文内容,自制图片。

3、幼儿用书春雨的色彩。

4、语言磁带录音机。

活动过程:

一、教师通过谈话,引起幼儿的兴趣。

1、教师:经历了一个冬天的寒冷,凄清,我们又迎来了欣欣向荣的春天,你们觉得春天的雨是什么样子的,像什么,春雨会是什么颜色的?

2、幼儿自由讨论教师引入活动。

二、教师边出示图片边引导幼儿讨论春雨的色彩。教师:小白哥说春雨是无色的,为什么呢。

教师:小燕子说春雨是绿色的,春雨怎么会是绿色的呢?教师:麻雀说,春雨是红色的,春雨会使什么变化红。

教师:小黄英又说春雨是黄色的春雨还会落在哪儿,会使什么变黄?教师:春雨究竟是什么颜色的,才会把大地变成什么样子呢?我们一起来听听散文《春雨的色彩》。

三、幼儿完整的欣赏,教师朗诵散文或播放散文录音。教师:小鸟们说,春雨落到了哪里,春雨是什么颜色的呢?教师:最后春雨又是怎么说的,理解词语,万紫千红。引导幼儿边看图边用散文中的语言回答,理解,春雨本身是无色的,但会使草地、柳树变绿,杏花,桃花变红,油菜花、蒲公英开放、变黄,春雨能使大地变得万紫千红。

四、师幼共同翻阅幼儿用书。

引导幼儿边看画面边轻声朗诵散文。

  《春天的色彩》大班教案 篇10

一、设计意图

春天是一个汇聚各种美丽元素的季节。每年的春天总是悄悄地来,悄悄地走。当春天悄悄的走进校园,没能躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动。《春天的色彩》是一首语言简练优美、内容浅显易懂的散文诗。这首散文诗意境优美,为孩子带来语言美。通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面,给人以美的陶冶和享受,能激发幼儿热爱大自然的情感,并以此表达自己的情感体验。选取《春天的色彩》这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿运用看看、讲讲、编编的方式充分感受春天的美,大胆尝试运用多种方式表现春天的色彩,立足将春天的各种美丽色彩以语言的方式表达出来,同时促进幼儿各方面能力的发展与提高。

二、活动目标

1、欣赏散文诗,感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感。

2、在说说、编编、讲讲中大胆表现对春天色彩的感受。

3、学习创编,能根据春天里事物的特征仿编诗句,体验创编的乐趣。

三、活动重难点

重点:感受散文诗的优美,丰富词汇,发展幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。

难点:学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的”,诗句“春天是嫩嫩的绿色,春天是甜甜的红色,春天是跳跳的白色。”

四、活动准备

《春天的色彩》课件、操作卡、各种颜色的花、动物等小图片若干。

配套课件:中班语言散文诗课件《春天的色彩》PPT课件

五、活动过程

(一)创设情境,引出主题。

师:小朋友,老师给你们带来了一位朋友。(课件)是谁呀?怎么漆黑一片呢?小熊在干什么?它睡在哪里呢,又会发生什么事情呢?老师给小朋友带来了一首好听的散文,让我们一起来听一听吧,听完我们就知道了。

(二)欣赏散文,理解散文内容。

1、幼儿完整欣赏散文,初步感知散文内容。(演示课件)

师:小熊谁在哪里呀?树洞里黑黑的,小熊在树洞里睡了一个冬天。谁把小熊惊醒了呀?春天来了,春天是什么颜色的呢?小熊是怎么想的?春天是黑色的吗?谁告诉了小熊?春天到底是什么颜色的?让我们再来听一遍这首好听的散文诗《春天的色彩》。

2、第二次欣赏散文,运用图示理解散文内容,感知春天的色彩美。

师:谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据幼儿回答出示课件)

小草是怎么说的?小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?春天到了,小草发芽了,大地一片绿色,所以小草说春天是嫩嫩的绿色。让我们和小草一起来告诉小熊吧。(引导幼儿用作品中的语言表述)

草莓是怎么告诉小熊的?草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。草莓是怎么说的呀?(引导幼儿用散文中的话讲述)

小白兔又是怎么说的呢?为什么小白兔说春天是跳跳的白色呢?春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了,所以小白兔告诉小熊春天是……(引导幼儿用散文中的话接下去说)

3、引导幼儿结合图示,朗诵散文。

师:小朋友这首散文好听吗?现在,让我们看着图一起来朗诵这首好听的散文吧。

教师带领小朋友边看图示边朗诵散文。

(三)引导幼儿创编诗句。

1、集体仿编。

师:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色,甜甜的红色,跳跳的白色。春天还有什么色彩呢?还有谁会告诉小熊春天是什么颜色的呢?(引导幼儿说一说)

点击课件出示紫藤花:这是什么花,什么颜色的?它长得什么样子?紫藤花也来告诉小熊,春天是什么颜色的呢?(引导幼儿进行仿编)

点击课件出示油菜花:看,谁也来告诉小熊了呀?油菜花是什么颜色的,围起来有什么味道?油菜花会怎么告诉小熊呢?

引导幼儿将创编的诗句串联起来完整朗诵。

师:刚才小朋友讲得真好,我们一起把它编进散文诗里去吧。

2、个别仿编。

师:刚才我们把紫藤花、油菜花编进了散文诗,原来,春天还有许多美丽的色彩。还有许多朋友也都想告诉小熊春天是什么颜色的。请小朋友看看是谁,然后请你们把他们也编进散文诗,告诉小熊春天是什么颜色的。

幼儿自由的选择图片,并尝试仿编,教师指导。

交流分享,请个别小朋友幼儿讲述:谁愿意把你编的诗句告诉大家。

幼儿相互交流自己编的诗句。

(四)活动结束,寻找春天的色彩。

师:这么多的朋友告诉小熊春天有那么多的色彩,小熊激动的叫起来,我知道了,我知道了,春天原来是五彩缤纷的。小朋友你还知道春天有哪些色彩呢?现在我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩,用我们的画笔把它画下来,再来告诉小熊。

配套课件:中班语言散文诗课件《春天的色彩》PPT课件

附散文诗:春天的色彩ppt

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”

草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”

小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”

小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

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