小班小鸡小鸭音乐教案参考

时间:2024-08-08 10:17:15
小班小鸡小鸭音乐教案参考(精选10篇)

小班小鸡小鸭音乐教案参考(精选10篇)

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的小班小鸡小鸭音乐教案参考,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  小班小鸡小鸭音乐教案参考 篇1

活动目标:

1、感受歌曲的活泼欢快,能用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲。

2、学习边唱边玩指偶游戏,体验游戏与表演的乐趣。

3、尝试用圆舞板、碰铃随乐一拍一下有节奏的演奏。

活动准备:

小鸭、小鸡以及几种常见的小动物的贴绒、圆舞板和碰铃若干。

活动过程:

1、教师出示小鸡小鸭的贴绒,以故事的方式引出主题。

引导语:一天,小鸭和小鸡见面了,它们亲切的招呼起来。小鸭是怎么叫的?小鸡是怎么叫的?

引导幼儿模仿小鸭、小鸡的叫声。

2、教师边演示小鸭小鸡的贴绒边范唱歌曲。

提问:小鸭(小鸡)是怎么唱歌的?

3、玩手指游戏,学唱歌曲。

(1)玩法:左右手指各表示小鸭与小鸡,按歌词内容做相应动作。

(2)教师带领幼儿边念儿歌边按节奏边玩手指游戏。

(3)教师伴奏,幼儿尝试独立演唱歌曲。教师根据幼儿演唱的情况进行提示,如跟随音乐有节奏的演唱、唱足二拍子的长音等。

4、选择乐器,为歌曲伴奏。

(1)教师示范演奏圆舞板、碰铃,幼儿认真倾听,尝试为小鸭、小鸡选择合适的乐器:你们认真听听,那种乐器适合为小鸭(小鸡)伴奏?

(2)幼儿学习看指挥运用打击乐器为歌曲伴奏。在小鸡小鸭对唱的部分,教师可以通过指挥,引导幼儿学会简单的轮奏。

  小班小鸡小鸭音乐教案参考 篇2

活动目标:

1、能用自然的声音完整的演唱歌曲。

2、引导幼儿体会和朋友在一起的快乐。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备:

音乐 头饰 flash课件

活动重点难点:

活动重点:能用自然的声音完整演唱歌曲。

活动难点:幼儿吐字清晰的歌唱。

活动过程:

一、入室:

听音乐:学小燕子飞进来。

二、发声练习:

音乐:问好歌。

三、学习新歌曲:

1、引入:播放flash课件。

教师提问:

(1)谁来了?谁和谁碰在一起了?

(2)小鸭怎么了?小鸡怎么了?

(3)他们俩个好像在干什么?又像在干什么?

2、教师播放flash课件,幼儿欣赏,感受。

3、教师带幼儿拍手说歌词,引导幼儿边看flash动画边学说歌词。

4、教师弹琴,带着幼儿一起演唱歌曲。(2-3遍)

5、幼儿自己跟着音乐演唱。(1-2遍)

四、出室:

听音乐学小燕子飞出去。

  小班小鸡小鸭音乐教案参考 篇3

【活动目标】

1.学习边唱边玩,体验游戏与表演的快乐。

2.学习简单的轮唱,能用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲

【活动准备】

1.物质准备:小鸭、小鸡头饰若干,节奏卡。

2.环境创设:农场的门。

【活动过程】

1.创设“去农场做客”的情境,引导幼儿学习节奏卡“/”。

(将孩子们带到“农场的门”前围拢。)

指导语:“今天,我们要去农场做客。农场的门上有个密码,我们按这个密码敲门,门才会打开。谁来试一试?”

2.通过布偶演示、手指游戏等方式,感受、学习歌曲内容,激发幼儿学习兴趣。

(1)教师边操作小鸭、小鸡的布偶表演歌曲内容,边按节奏念歌词。

(2)教师引导幼儿边玩手指游戏,边按节奏念歌词,进一步熟悉歌曲内容。

3.通过范唱、手指游戏的方式引导幼儿学唱歌曲,感受歌曲的有趣和游戏的快乐。指导语:“刚才这个游戏我们还可以用好听的韵律唱出来,你们想听吗?”

(1)教师清唱歌曲,引导幼儿完整感受歌曲。

(2)师幼一起边玩手指游戏边学唱歌曲。

4.引导幼儿看教师手势,学习轮唱歌曲。

指导语:“现在我要把这半的小朋友变成小鸭,这半的小朋友变成小鸡。待会儿小鸭就唱小鸭的声音,小鸡就唱小鸡的声音。看我的手势。”

5.利用小鸭、小鸡头饰,引导幼儿进行表演唱。

指导语:“我这里有小鸭和小鸡的头饰,待会儿你们自己选择一种头饰挂在胸前,小鸭要找到他的好朋友小鸡,两个好朋友面对面站好,手牵手,跳舞的时候,小鸭小鸡可以加上好看的动作。”

  小班小鸡小鸭音乐教案参考 篇4

一、说教材:

动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,幼儿特别喜欢,小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。

歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲。歌曲十分适合小班下学期幼儿。而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物,幼儿很喜欢,小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣,好象在和自己的好朋友对话一样。所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析;在自主、探索、创新的教学原则下,我将本活动的目标设计成以下三点:

二、说教学目标:

1、理解歌词,学唱歌曲。

2、学唱叫声XX X/XX X/的节奏,学习小鸭小鸡对唱。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

基于对以上目标的认识,我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》;难点定位在学唱叫声XX X/XX X/的节奏。并让幼儿尝试分角色对唱,感受音乐活动带来的快乐。

三、说教学准备:

在活动开始前我做了如下准备:

教具准备:多媒体课件一套,另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰,为幼儿提供表现自我的机会与条件,来满足孩子自我表演的需要,让幼儿在玩中学,学中玩。

四、说教法和学法:

我们都知道,适时恰当地选用多媒体辅助教学,能使抽象的教学内容变得具体、清晰,能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性,表演性。课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。正好适合小班幼儿具象思维 ……此处隐藏2927个字……,一个当小鸭,边听CD边做游戏。

  小班小鸡小鸭音乐教案参考 篇9

活动目标:

1、鼓励幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩。

2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显着特征。

3、在游戏中体验活动乐趣。

活动重点:

鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩。

活动难点:

学会区分小鸡和小鸭的显着特征活动。

活动准备:

草地,玩具小鸡、小鸭,磁带。

活动过程:

一、情景导入,吸引幼儿学习的兴趣,稳定好幼儿情绪(做律动)。

师:(愉悦的心情)今天,陈老师为小朋友请来两只非常可爱的小动物,你们想知道是谁吗?听,叽、叽、叽,谁来了?(小鸡)哦,小鸡是这样叫呀,我们把它请出来,看看是小鸡吗?(出示玩具小鸡)嘎、嘎、嘎,又是谁在叫?(小鸭)小鸭是这样叫吗?我们把它请出来看看是不是小鸭?(出示玩具小鸭)我们的小朋友这么厉害呀,从声音就能区分小鸡小鸭,真棒!我们一起来说个儿歌好不好?

小鸡小鸡,叽叽叽;小鸭小鸭,嘎嘎嘎;叽叽叽,嘎嘎嘎,唱起歌来哈哈哈。

二、讲故事,吸引幼儿注意力。

小鸡和小鸭是好朋友,它们说,今天天气真好,要一起出去玩。小鸡“叽、叽、叽”,小鸭“嘎、嘎、嘎”,它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭高兴地抱一抱,说:“叽、叽、叽,嘎、嘎、嘎,我们俩一起唱歌跳舞,是一对好朋友。”(老师手拿小鸡和小鸭玩具,表演出小鸡小鸭的动作和特征。)(动作:小鸡、小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸡小鸭叫叫,抱一抱)

师:小鸡小鸭玩的非常高兴,小朋友你们喜欢它们吗?(教师举起玩具)我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽;我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

三、区分小鸡和小鸭的特征。

师:请小朋友仔细观察一下,小鸡和小鸭是什么样子的?(教师出示玩具小鸡小鸭,引导幼儿观察它们的不同之处——尖嘴巴的小鸡,扁嘴巴的小鸭;鼓励幼儿向小动物表示问候)

师:小鸡的嘴巴尖尖的,我们叫它“尖嘴巴”小鸡好不好?快给“尖嘴巴小鸡”打个招呼吧。(幼儿问候,对积极问候的幼儿做出奖励)XX的声音真好听,“尖嘴巴小鸡”要和他亲一亲。

师:小鸭的嘴巴扁扁的,我们叫它“扁嘴巴”小鸭好不好?快给扁嘴巴小鸭打个招呼。(幼儿问候)(对问候声音响亮的幼儿,教师用玩具小鸡小鸭亲亲幼儿以示赞许。)

四、猜猜看谁不见了?

教师轮流将玩具小鸡小鸭藏起来,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。

师:小鸡小鸭非常喜欢托班的小朋友,想和咱们玩捉迷藏的游戏,小朋友们高兴吧。小朋友,看一看,草地上谁不见了?(分别将小鸡小鸭藏起来,幼儿回答正确并模仿叫声后,请出小鸡或者小鸭放在草地上。)

五、互动游戏——小鸡小鸭做朋友。

将幼儿分两组,戴上小鸡小鸭的头饰,听音乐,找朋友,唱着拥抱一下。

师:小朋友,你们今天表现的都很棒,“尖嘴巴”小鸡和“扁嘴巴”小鸭成了好朋友,老师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰,一起听音乐,找朋友。(戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿,亲一亲,拥抱一下)

活动延伸

带领幼儿到户外活动,模仿小鸡小鸭的动作和叫声。

  小班小鸡小鸭音乐教案参考 篇10

设计意图

小班的孩子具有具体形象思维的特点,他们对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸭小鸡》歌词简单多重复,歌曲里小鸭小鸡不同节奏的叫声具有具体形象性,适合小班幼儿的学习持点,特别能引起孩子的兴趣。我希望利用歌曲中小鸭小鸡一唱一和的特点,幼通过有趣的音乐游戏的形式,激发幼儿参与歌唱活动的积极性,学习对唱的演唱方式,体验与同伴共同游戏的快乐。

活动目标

1、学唱歌曲《小鸭小鸡》,能唱准xx x的节奏

2、愿意尝试模仿小鸭小鸡的身体律动,创编游戏动作,并合拍地进行表演

3、学习分角色对唱的演唱形式,明确自己的演唱任务

4、在集体游戏中感受与同伴唱歌游戏的快乐

重点难点

唱准xxx的节奏

活动准备

材料准备:

小鸭头饰,小鸡头饰

经验准备:

幼儿对小鸭小鸡的形象及叫声有所了解

活动过程

一、听音乐进场:《小动物走》

幼儿在教师的带领下,扮演自己喜欢的动物角色,随音乐合拍地模仿动物入场

二、学习歌曲《小鸭小鸡》

1、教师出示小鸭小鸡的玩偶,激发幼儿的兴趣,引出活动内容

(1)教师:今天,有两个小客人来到我们的小四班,他们是谁呢?

教师分别描述小鸭小鸡的外形特点,请幼儿逐个猜想

师:一个小客人它走起路来一摇一摆,说起话来:嘎嘎嘎(小鸭);另一个客人它尖尖的嘴巴,唱起歌来:叽叽叽(小鸡)

(2)教师逐一拿出小鸭和小鸡的玩偶,验证大家的猜想

师:你们怎么知道是小鸭(小鸡)的?它是怎么样唱歌的?

(3)学习节奏

教师引导幼儿将小手变成小鸭和小鸡的嘴巴,在鼓点声的引导下,学习嘎嘎噶,叽叽叽,教师变换速度和幼儿一起游戏,掌握xx x的节奏特点

2、幼儿在教师的引领下,将小手变成小鸭小鸡,边念歌词边玩手指游戏

(1)教师引导幼儿用小手变成小鸭小鸡

师:小鸭的嘴巴是怎么样发出声音的?小鸡的呢?

(2)学习分角色对唱歌曲

教师扮演小鸭,幼儿扮演小鸡,并互换角色

将全体幼儿分成2组,一组小鸭,一组小鸡,在老师的指挥提示下练习

教师退出幼儿分角色练唱

三、音乐游戏《小鸭小鸡》

1、尝试为歌曲创编游戏动作

(1)创编小鸭小鸡打招呼的动作

教师:小鸭小鸡们唱的真好听。小鸭小鸡一同唱歌,一同游戏可开心了。小鸭小鸡这两个好朋友见面碰在一起是怎么打招呼的呢?

(2)请幼儿跟旁边的小朋友亲密的打打招呼

(3)创编小鸭小鸡唱歌跳舞的动作

教师:那小鸭小鸡打招呼之后它们在干什么呀?(唱歌跳舞)它们怎么唱歌跳舞的呢?

(4)请幼儿自由展示动作,并请有创意的幼儿展示,并集体练习。

2、学习音乐游戏的玩法

(1)教师示范游戏方法,帮助幼儿初步理解游戏规则,提示幼儿要找到相对的小鸭(小鸡)朋友边唱歌边表演一起游戏

(2)教师和个别幼儿游戏

(3)幼儿自选扮演的角色。全体幼儿随音乐完成游戏2-3次,提示幼儿变游戏变唱歌,感受与同伴在一起的快乐,自然结束活动

教师准备好足够人数的小鸭小鸡头饰,请幼儿排队上来分两边领取

四、活动延伸:

引导幼儿在音乐区继续开展仿编歌词活动,并投放头饰、小乐器等让幼儿开展表演活动。

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