学生描写小学的作文600字

【精选】学生描写小学的作文600字4篇

无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的学生描写小学的作文600字4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学生描写小学的作文600字 篇1

课堂是多彩的，课堂是梦幻的，课堂是神奇的，课堂是有趣的，课堂是宝贵的，课堂是……

音乐课

星期三，我们上了一课音乐课，让我记忆犹新。中午，老师来到教室来通报课上完以后，下午的音乐课到音乐教室去上。读报课上完后，同学们迅速到外面排队。走到了音乐教室，哇！好漂亮！咦？怎么还有舞蹈教室，我心想：哇！我来到这个学校真是我一生的荣幸啊！我简直太高兴了！同学们找到了座位，我们通过课堂，认识了这位音乐老师：卢老师。先进来，同学们因为有些好奇，所以有些吵闹，后面慢慢就安静了，可不知后来，有些同学惹得我们发笑。老师整顿后就再也听不见任何声音，仿佛掉根针的声音都能听见。卢老师还给我们表演了葫芦丝，听着那优美而动人的《月光下的凤尾竹》，我们跟着节奏排起了手。老师说我们该活跃的地方活跃起来了，不该活跃的地方都不要活跃！这节课让我觉得很新颖。

美术课

美术课老师，早早地来到了教室，上课铃打响了。老师告诉我们今天先玩一个小游戏，老师在黑板上画了一个大脑袋，其他的五官什么也没画！咦！我们有点好奇，到底要干什么呀？哦！原来是让我们闭上眼睛去给它画五官，哇！那么困难啊！老师叫了4位同学上去画。画眼睛的同学，上讲台找了好久自己要画的位置，哈哈……随之听见的是同学们的笑声，画眼睛的同学，听见有笑声，一转回去，看自己的作品，没想到自己也笑的前俯后仰！接着画眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵的都依次画完了，这幅“美丽”的“艺术品”很抽象，很笑人，让人看了都会哭笑不得。时间如流水匆匆流过，这节课慢慢地画上了一个句号！希望下一节课也能让我们笑一笑，因为“笑一笑，十年少嘛！”哈哈。

课堂就像一幅美丽的画，上面有用彩笔画出我们最快乐的幸福时光！

学生描写小学的作文600字 篇2

在一个森林里，住着许多小动物，小动物们在这里生活得十分快乐。但是，时间长了，大家总感觉有些美中不足，大家要到很远的地方去买东西，很不方便，原来呀，森林里缺少一个商店。一天，狮子大王召集大家商量，准备开一个商店，熊猫自告奋勇愿意为大家服务，于是，在鞭炮声中，“熊猫商店”正式开业了。

有了“熊猫商店”，大家可高兴了，有很多小动物都到这儿买东西，生意非常兴隆。可是，好景不长，不知怎么搞的，许多小动物吃了从“熊猫商店”买来的食品后，不是拉肚子就是肚子疼，大家都去找熊猫论理。其实啊，熊猫也正纳闷呢：“咦！怎么会这样呢？八成是与狐狸老板卖给我的食品有关”。

第二天，熊猫来到狐狸的食品工厂，找到狐狸老板，十分客气地问道：“狐狸先生，你卖给我的食品，大家吃后都生病了，是不是有什么问题呀？”没想到狐狸却十分冷淡地回答道：“你胡说些什么呀？我的食品才没问题呢！肯定是你那家破商店卫生不好，竟敢怀疑到我头上来！我告诉你，你快给我走，别妨碍我的工作！”熊猫被狐狸“呛”了一顿后，只好悻悻地走了。

回到商店后，熊猫一直闷闷不乐，大家看到熊猫这个样子都非常难过，纷纷劝熊猫：“我们不怪你”“肯定是那个狐狸捣的鬼”……

狮子大王得知这个消息后，非常生气，他让熊猫带着自己和黑熊警察来到狐狸的食品工厂，狐狸看到熊猫又来了，生气地说道：“你怎么又……”话还没说完，狐狸突然看见狮子大王跟在熊猫后面，顿时脸上堆着笑：“哟，狮子大王来了，稀客稀客呀，快请进快请进！”他见狮子大王有点生气，又瞟见了黑熊警察，有点慌了，怯怯地补充了一句：“你们……都来了？”狮子大王高声道：“少罗嗦，检查他的食品工厂！”狐狸低头嘟囔道：“好……好吧。”经过黑熊警察的检查发现，狐狸的食品工厂生产的食品都是没有经过消毒处理的垃圾食品，很不卫生，吃了对身体有很大的伤害。于是，狮子大王下令关闭了狐狸的食品工厂，狐狸还被带进了警察局等候处理。

狐狸的食品工厂倒闭了，熊猫重新选择了一家正规的食品工厂进货，商店的生意恢复了正常，并且越来越红火。现在啊，熊猫经常提醒自己：“一定要从正规渠道进货才行啊！”

学生描写小学的作文600字 篇3

这个上午，我和爸爸谈论起来世界上最厉害的武器。

爸爸先问我：“什么是最厉害的武器呢？”我口若悬河一般：“那可就枚不胜数了：比如召唤器，长虹剑，剑魂等都是上乘精品；还有哆啦a梦的口袋，里面的东西无所不能，甚至有一种中子导弹堪称终极武器，可以把地球摧毁……”

等我说了一大堆，爸爸哈哈大笑：“怎么说呢，你说的这些武器是挺厉害。但这未免太虚幻了，有的东西远在天边，其实就近在眼前。我给你出个谜语猜猜看——小圆球，指挥人，看不见，摸不着。”

“这不是脑袋嘛，有什么厉害的。”我很不服气的说。

爸爸给我讲道理：“武器，不都是人类的发明创造，不都是大脑想象出来吗，而这些都有赖于大脑无形的智慧呀！”

我不甘落后：“反正我就不信虚胜实，少胜多，小胜大的.邪门道理。”

爸爸又说，就拿大小来说，强大者不必自鸣得意，弱小者何须暗自气馁？狮子老虎虽然是兽中之王，但对小小的苍蝇蚊子却无可奈何。蚂蚁虽然渺小，单个个体渺小的像粒沙子，但是他们有独到的生存智慧，靠着这种智慧，他们在地球上生存了上亿年，期间，多少动物灭绝，成了匆匆过客，蚂蚁却依然在这个星球上繁衍。

多少也是如此。象人百万，不可敌国。即使有一百万泥人也不可能打垮国家呀？样的道理，一帮数量很多的乌合之众也不可能对国家构成威胁。但如果像海豹突击队那样短小精悍的部队发起威来，那后果可就不堪设想了！

有与无更是这样。坚固的有形的磐石竟被无形的风与水雕刻的千姿百态。这不正是应证了虚胜实的道理吗？”

我被爸爸机关枪般的语言“打败”了。我又问：“那是不是可以不要‘有’了呢？”爸爸说：“那可不行，要是我们有形的生物消失了，那咱俩怎么办呢？作文也是，如果你不把它落实到纸上，，继续让它以一种无形的形式存在，你难道要让它随着饭消失吗？”我被爸爸生动的语言逗笑了：“哪有与无到底哪个重要？”

爸爸：“还记得上次你与我讨论杯子的那个部分重要的事吗？你一会儿说杯壁，一会儿说杯子的空心部分。其实这两点都不可或缺，没有杯壁就无法盛水，没有杯子的空心部分就没地儿接水。用老子的话来说那就是‘有之以为利，无之以为用。’”

有与无这对小哥俩既相生相克又不可分离，可真古怪呀！

学生描写小学的作文600字 篇4

总评：学校生活也丰富多彩，那怕是像这位同学文中所叙述的“擦黑板事件”也显得有趣味。从行文来看，本文在描写情景时，作者有意抓住了动作、神态，突出了人物心理，并采用烘托描写手法，叙述有张有弛，使得全文条理清晰，人物特点鲜明。

《闽南·同学少年》专辑指导老师：吴晓婷

星期一上午，第一节是数学课，我们像往常一样安安静静地坐在教室里，等老师来上课。

(“插曲”“开唱”前的平静，与后来闹腾形成了强烈的反差。)

不一会儿，数学老师来了，他踏进教室，扫视了一下教室，嘴边露出了一点点笑容，可是，就在数学老师的脸要“绽放”一朵“山茶花”的时候，他的眼睛定格在了满是文字的黑板上，全班同学猛地一震——糟了！今天没擦黑板！哎呦！怎么办呢？数学老师严厉地问：“今天是谁负责擦黑板的？站起来！”俞智凯垂头丧气地站了起来。我的心不禁飘过一丝同情，想：俞智凯可真可怜啊！碰到了这位“老虎大侠”，一会儿不被骂死才怪呢！

（简明扼要地写出了当时的氛围，“我”的同情为情节的展开做了铺垫。）

俞智凯用他那蚊子般小的声音说：“呃……啊……是……我……没……有……擦……”还没等他说完，数学老师就大吼一声：“俞智凯！”然后，一串串“口水连珠炮”从数学老师的嘴里“发射”出来：“俞智凯，你怎么就总是那么健忘的呢？你看看你，黑板都忘了擦，哪里‘智’呢？啊？都四年级的小学生啦！还那么健忘，干脆给你取个绰号叫‘健忘大伟人’好了……”

（这位数学老师也有幽默的地方，本段描写为全文增添了趣味。）

再看看俞智凯，他低着头，一声不吭，而且一动也不动，眼睛半睁半闭，大概早已经进入了“半睡眠状态”了！当数学老师的最后一串“口水连珠炮”“发射”完后，俞智凯立刻精神起来，抬起头，书包掉到地上了都不顾就“蹬蹬蹬”地跑到讲台上，快速地拿起黑板擦，准备擦黑板的时候，却听到数学老师一声饿狼嚎叫般的巨吼——

“俞智凯！你的耳朵是不是有问题的！我现在叫你擦黑板吗？！”“哈哈哈哈……”全班同学顿时笑破了肚皮，唯独俞智凯的嘴巴变成了“O”形，呆呆地望着我们……

（从“半睡眠状态”到“立刻精神起来”再到最后的“嘴巴变成了O形”，对“俞智凯”的这般刻画真是鲜活，而全文至此嘎然而止，着实让人回味无穷。）